PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING)

 

SEKOLAH                           : SMKN 1 Banjar Margo NAMA GURU                     : Ruslina Wati, S.Pd. MATA PELAJARAN         : Bahasa Indoesia KELAS / SEMESTER      : XI / 1 ALOKASI WAKTU           : 3 Jp

 

IDENTIFIKASI	Peserta Didik	Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar dalam menyimak teks, seperti menyimak percakapan atau berita dalam kehidupan sehari-hari.
	Materi Pelajaran	Teks Ceramah
	Dimensi Profil Lulusan (DPL) Pilihlah dimensi profil lulusan yang akan dicapai dalam pembelajaran
		DPL 1  Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa                                    DPL 2 Kewargaan                                     DPL 3 Penalaran Kritis               DPL 4 Kreativitas		DPL 5 Kolaborasi               DPL 6 Kemandirian               DPL 7 Kesehatan               DPL 8 Komunikasi
DESAIN PEMBELAJARAN	Capaian Pembelajaran	Elemen: Menyimak Capaian Pembelajaran (CP): Mengevaluasi gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan mengevaluasi unsur intrinsik dan ekstrinsik teks sastra berbentuk teks aural.
	Lintas Disiplin Ilmu	Peserta didik mampu mengidentifikasi gagasan utama dan pesan dari teks nonsastra yang didengarkan.
	Tujuan Pembelajaran	Menyimak informasi yang disampaikan dalam teks ceramah secara cermat
	Topik Pembelajaran	Discovery Learning
	Praktik Pedagogis	 LCD  Powerpoint  Vidio pembelajaran
	Kemitraan Pembelajaran	- Ruang kelas - Lembar kerja dan papan tulis
	Lingkungan Pembelajaran	- YouTube - Google
	Pemanfaatan Digital	- YouTube - Google
PENGALAMAN BELAJAR	AWAL (berkesadaran, bermakna)
	Ø  Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan sapaan ramah untuk menciptakan suasana positif Ø  Apersepsi Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
	INTI
	Pada tahap ini, siswa aktif terlibat dalam pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Guru menerapkan prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna, menyenangkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pengalaman belajar tidak harus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan.
	Memahami (berkesadaran, bermakna)
	1. Stimulation (Stimulasi)           - Guru memutarkan beberapa contoh teks ceramah - Guru mengajukan pertanyaan pemantik seperti: • Apa yang menarik dari teks ceramah  tersebut? • Apa tujuannya? 2. Problem Statement (Identifikasi masalah)    - Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi tujuan teks ceramah  dan hal apa yang ingin disampaikan. - Guru menuliskan pertanyaan kunci di papan: “Apa gagasan utama dan pesan dari teks iklan  ini?”
	Mengaplikasi (berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
	3. Data Collection (Pengumpulan informasi)     - Peserta didik menyimak ulang teks ceramah  audio secara induvidu - Mencatat gagasan utama dan pesan yang ditangkap. - Guru memfasilitasi dengan lembar kerja. 4. Data Processing (Pengolahan informasi)        - masing-masing membuat teks ceramah dengan tema bebas
	Merefleksi (berkesadaran, bermakna)
	5. Verification (Pembuktian)    - Masing-masing maju untuk presentasi di depan kelas - siswa yang lain memperhatikan - Guru meluruskan jika ada miskonsepsi. 6. Generalization (Penarikan simpulan)              - Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi di depan • jenis-jenis ceramah • karakteristik teks ceramah
	PENUTUP (berkesadaran)
	Penyampaian kesimpulan dan Berdoa.
ASESMEN PEMBELAJARAN	Asesmen pada Awal Pembelajaran		1.       Tuliskan gagasan utama dari teks ceramah yang kamu dengarkan. 2.       Jelaskan pesan yang ada dalam teks ceramah 3.      Catatan bagian hal yang penting dari teks ceramah
	Asesmen pada Proses Pembelajaran		Instruksi Tugas: Dengarkan satu teks ceramah  audio yang disediakan guru. Analisis isi teks ceramah tersebut dengan menjawab pertanyaan berikut: Apa gagasan utama dari teks ceramah  tersebut? Apa pesan atau ajakan yang ingin disampaikan? Tentukan jenis dan karakteristik dalam teks ceramah !
	Asesmen pada Akhir Pembelajaran		Instruksi Tugas: Dengarkan satu teks ceramah  audio yang disediakan guru. Analisis isi teks cearamah tersebut dengan menjawab pertanyaan berikut: Apa gagasan utama dari teks ceramah  tersebut? Apa pesan atau ajakan yang ingin disampaikan dalam teks ceramah ? Terlampir

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                                                         Banjar Margo, 8 Agustus  2025

Kepala SMKN 1 Banjar Margo                                                                                                           Guru Bahasa Indonesia

 

 

 

Elly Sulistyorini, S.T., M.Pd.                                                                                                               Ruslina Wati, S.Pd.

NIP. 1198104152006042020